晓风残月的blog

                                      二十五年前，我曾用曾国藩的一句话激励我哥，现在我得用这句话来激烈我自己！

“好汉打碎牙和血一起吞！”

学生良好学习习惯养成教育四十条

      一、制定计划的习惯

      1、要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。

      2、要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。

      3、每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。

      二、预习的习惯

      4、要做必要的预习，了解新知识环节的出现引发了哪些新的知识冲突，并能发现问题。

      5、把发现的问题用自己的语言符号做适当的标记。

      6、想尽办法尽可能靠自己的努力去弄明白预习中出现的问题；

      7、可借助外部条件，如查字典、查课外书籍、网上查询、咨询其他人等形式，自己先解决部分疑问。

      8、做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关的文具等，充满信心投入课堂学习。

      三、课上会听“讲”的习惯

      9、课上会听讲，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。

            口到：是自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，提出来。

            耳到：在听课的过程中，听老师讲知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。

            眼到：把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。

            心到：课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，主动积极。

            手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。

      10、学会互作交流，要善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足，能在教师指导及小组合作下解决预习遗留的问题。

      11、会做课堂笔记，详略得当而不耽误听课，笔记书写规范认真，分清知识的重难点，为课下请教老师或与同学交流做准备。

      12、课上回答问题声音洪亮，清楚，有礼貌；对其他同学的回答注意倾听，不讥笑挖苦同学的错误。

      13、把握好课上学习的节奏，不做与听讲无关的事情，随时调整情绪，不断提升理解问题的层次。

      14、明白考试的意义，各科考试不作弊，诚实自律，及时更改，有效反思学习情况。

      四、及时复习的习惯

      15、树立今日事今日清的思想，及时反思当天所学的知识，把熟练的、欠缺的知识加以整合和融会贯通，不留知识“死角。”

      16、按计划进行阶段性的周总结、月总结，不断完善知识结构。

      17、语文、数学、英语三学科建立精华本及纠错本，并经常翻阅复习，作好知识的积累工作。

      18、善于整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。使对所学的新知识由“懂”到“会”，由“活”到“悟”。

      19、掌握一套适合自己的复习方法，同时注意借鉴吸收其他同学的经验，不断提升自己。

      五、独立完成作业的习惯

      20、养成先看课本后做作业的习惯。

      21、独立、认真完成作业，不抄袭别人作业。

      22、作业书写认真、美观、规范，步骤完整。

      23、写作业姿势端正，注意保护视力及身体健康。

      24、做作业专注，善于分析挖掘问题的条件，解题步骤科学。

      25、作业下发后及时改错，分析原因，不放过任何小的问题。

      六、学科特色学习方法的养成

      26、语文：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学知识学做人，培养语文素养。

      27、数学：预习自学试解内容，深入过程探索方法，数式运算理解算理，准确无误，说理证明条理有逻辑；解题有法，达到举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论活学活用，学以致用。

      28、英语：善于模仿，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是好方法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多交流；及时复习，反复记，试写英文小文章。

      29、物理：阅读教材，理解插图，细心观察，认真实验，善于思考，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主动听课，注重理解。

      30、化学：主动参与，乐于探究，重视实验，善于观察归纳，发现本质，交流合作，感悟理解，及时复习巩固，理论联系实际。

      31、政治： 善思乐学，关心时事，政治观点敏锐，独立思考，善于整理归纳总结，树立信心，诚实自律。

      32、历史：重视课堂学习，经常查阅课外资料，时间是主线，重大事件是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。

      33、生物：做好心理准备，预习圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。积极思考，五官并用。当堂达标，培养自信。适当延伸，提高兴趣。

      34：地理：调节情绪，轻松愉快进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提高兴趣，活跃课堂。

      36：音体美：善于观察，善于模仿，锻炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显个性。

      七、课外学习的习惯

      37、有一定数量的课外读物，并能挤时间进行学习、阅读。

      38、能从课外学习及活动中开阔自己的学习思维，提高能力。

      八、名人提示

      39、播下一个行动，你将收获 一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

      40、寻找自己喜欢的格言，让他成为你的座右铭，让好的习惯成为你一辈子都享受不尽的利息。

监利龚场高中   易明

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出 ，“德育工作是塑造学生心灵的工作”、“德育在我国有悠久的历史和良好的传统，中小学德育工作要在好传统、好经验的基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育新内容和新方法”。目前，新课程改革在如火如荼地进行中，而参加高考又是学生在中学阶段的最高目标。学校一方面要课改，另一方面要出人才，学校的德育工作就一定要走在前面，否则，就会出现两败的局面。在这双重压力下做好学校德育工作是当前学校教育工作的首要任务！

一、          德育的重要性

1、              什么是德育？

      教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是教育的一个重要组成部分，是实施全面教育的重要保证。在全面教育中，德育对其它各育起着灵魂和指导作用，一方面可以在思想上和政治上保证育人的方向，另一方面又给其它各育提供动力和能源，推动学生德、智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。

2、              学校德育工作的主导者和对象

   （1）、主导者

校长是学校德育工作的策划者、决策者，政教处或学生管理处是德育工作的具体实施者，在校长和政教处或学生管理处的带领下的班主任的工作对学校德育起着至关重要的作用，科任教师对学校德育工作起着不可替代的辅助作用。

（2）、对象

学校的德育工作的最终对象是学生。校长所面临的对象则是全校所有教职员工、家属和全体学生。不同年代，对象有不同特点。恢复高考制度以来，德育教育的对象在不断变化：60后学《青少年修养》和《法律常识》；70、80、90后学政治。60后思想深受传统观念的影响，比较单纯；70后和80后受改革开放后，世界潮流的影响，思想复杂得多；90后的学生个性特强，思想前卫。对象特点不同决定了德育的难度和方式的不同。

3、德育在教育中的地位

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）总体战略的第四部分战略主题中指出：坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党的领导、社会主义制度的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。德育要“走向公民”！加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。由此可见，学校德育工作是各项工作之首，德育的成败决定高考的质量，也决定课程改革的成功与否！

二、影响德育工作的因素

   1、社会因素

不同社会有不同的文化底蕴，同一国家在不同时代有不同文化思潮。同一时代的文化有良性文化，也有恶性文化。好的文化给学生带来良性发展，差的文化给学生带来负面影响。

2、家庭因素

父母是孩子最好的老师！由此可见，家庭对孩子的成长起着关键作用。和睦家庭给学生一个温馨的学习环境，学生的思想就得以健康发展；不和睦家庭给学生造成打击，他们的思想也就不健全。

3、学校因素

学校影响是最大的！而学校影响是靠校园文化来施加的。“校园文化是学校围绕一定的价值观所展现出来的精神面貌、行为方式和物质形态，包括学校教育理念、管理制度、人际关系、教学模式、教学风气和校园面貌等。”所以，学校的方方面面对学生无不起着潜移默化的作用。

三、当前学校德育工作面临的两大压力

1、高考

高考是国家选拔人才的一种方式，也是学生由低素质向高素质发展的一次质的飞跃。“跳龙门”是高中学生梦寐以求的。不少班主任认为对高中学生进行德育教育和让他们参加社会实践活动是在浪费时间；学生在题海中穿来梭去，根本不理会德育的说教；家长的思想更激进：他们认为此时的德育教育是谋财害命；作为学校德育工作最高主导者的校长，往往就默认了！

2、新课程改革

 2003年—2009年，全面实施新课程改革。“教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。”这是一个前所未有的全新理念！它确立了“以人为本”的教育观：解放儿童、发展个性、学会生活、追求崇高、完善人格。“以人为本”、“发展个性”是培养学生的创造性，打破了传统教育观的格局。但是，这绝不等于让学生放任自流，桀骜不驯！如果学生是风筝，那德育教育就应是手中的绳索。

2004年2月13日至15日，云南大学生命科学学院生物技术专业学生马加爵用铁锤杀死4名同学；同年5月16日，江西医学院2000级在校大学生薛某1小时内刀刺7人，导致2死5伤；2009年4月3日上午7时30分左右，武汉某职业学校一名23岁的男生从6楼坠下，当场死亡；同年4月28日武汉大学寒窗苦读十余载的34岁博士杨志高，用一根电线结束了自己的生命。遗书中写道：“我对不起父母的教育之恩，对不起女朋友的照顾，希望他们不要难过。”

这些血淋淋的事实告诉我们：德育不能因高考而停止，不能因课改而弱化，不能因上了大学而遗忘。反而要常抓不懈，与时俱进。

四、如何做好在双重压力下做好德育工作

1．刷新德育主导者的教学观、学生观、学习观

（1）以学习为先导。不断组织德育主导者学习党的教育方针，掌握科学发展观；学习《十二五教育规划纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强社会主义荣辱观教育，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫。依据《中小学德育大纲》，落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，以“以生为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会主义荣辱观为核心内容，让学生 “勤奋学习、愉快生活、全面发展”，加强和改进思想道德建设，全面推进素质教育，开创德育工作新局面组织教师认真学习汪金权先进事迹，学习《胡锦涛温家宝在全国教育工作会议上的讲话》，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。继续认真学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的向标。

（2）加强队伍建设。努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过观看汪金权经验汇报，阅读他的事迹，不断提高政治思想素质和业务能力。鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，不断提高协调能力、培养精辟的分析能力。晓之以理，动之以情，提高班主任德育工作的感召力。 完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持以公正、公开、公平来客观评价班主任和选拔班主任。

（3）树良好师德。教师要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。做到对“教育要奉献，对学生要爱，对同事要合作，对自己要严以律己”；要“似蜡烛、似人梯、似梅花”！

（4）建立三位一体德育平台。进一步建立健全学校、家庭、社会相结合的机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。

（5）树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，高标准严要求地加强学生的组织纪律教育。　

2．开展“五爱”教育，学会感恩

在全体学生中开展五爱教育：爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会。使学生 “学会感恩、真诚回报、快乐成长”

感恩，是一种回报，是做人的责任，提倡是以德报德、与人为善、助人为乐。感恩教育，就是指教育学生从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好的“善根”的教育活动。开展“读感恩故事，写感恩故事”的阅读和征文活动，师生一起寻找身边的“感恩故事”，写“感恩故事”，收集各种文本的感恩故事，让学生在阅读中学会思考，懂得感动，在潜移默化中转化为感恩的行为。并逐步在全校师生中营造“感恩文化”，深化校“五爱”教育,落实“四个学会”教育。

　3．加强“四个学会”教育 使德育“走向生活”

（1）、学会尊重:A、尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最难能可贵的是自尊。“学生一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激”。自尊的重要一点，是必须学会自我选择，尊重自我选择的权利和责任。B、尊重他人，注重宽容。宽容不是无原则的附和，宽容是在坚守中尊重差异。只有宽容、包容不同，才能尊重他人。孔子说：“己所不欲，勿施于人”。自身保持高尚的境界，才会尊重别人，同时受人尊重。因为这时人的宽容行为是出于对每个人的纯洁、可贵价值的认识。C、尊重自然，注重和谐。对自然的不敬和违反自然规律只会引起生态失衡并且导致自然灾害。当尊重之情延伸到事物的外部时，各种因素就会以准确、丰富的形式服务于人类。“劝君莫打三春鸟，母在巢中望子归”。植物世界就是生命世界，人类是依赖植物而生存的。植物是地球生命的始祖，保护植物应当提到热爱生命的高度，只有这样，才能实现人与自然的和谐。

（2）德育“走向对话”:禾苗靠阳光，友谊靠真诚，人与人之间的交往靠沟通。学会沟通、相互配合，是高效、高质量完成任务的关键，只有通过沟通加深相互间的了解，达成共识，才能把握成功。班主任老师要教育学生讲究沟通的艺术：沟通需要当事人双方能以坦诚的心诚恳平等对待，真诚的交流是沟通的基础。平时要善于与他人进行沟通，能够站在对方的立场上为他人多考虑问题，了解事情的起因、产生的背景，做到心平气和地听取他人的解释，同时自己也注意语言表达的通俗易懂和语气的婉转，促使双方能够达成共识，为所要解决的问题铺好成功的道路。朋友之间的沟通最为纯美。朋友可以使自己变得快乐，可以和自己同甘共苦，分享快乐，就不会使自己忧伤与孤独。得不到友情的人，将终身是个可怜的孤独者；没有友情的世界，只是一片繁华的沙漠。只有相互沟通，才能够相互理解，只有理解，才能让人间更美好！

（3）学会学习:A、必须有效地认识影响学习情境的有关因素，并依此来安排、组织、调整自己的学习活动；B、必须对自己学习的心理活动有自我意识；C、必须有一定的知识储备，形成新知识的“落脚点”或“固定点”；D、必须有符合自己的科学的学习方法；E、必须懂得合理用脑，讲究用脑卫生；F、必须学会把已掌握的知识、方法、动机、态度迁移到新的学习情境中，解决新的学习问题。

（4）学会生活:A、学会宽容，因为宽容是天上的细雨，滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人；因为宽容是清凉的甘露，浇灌了人们干涸的心灵；因为宽容是世间一切真情与博爱编织而成的花环。B、定立志向，立志则当高远。当你乘着理想的翅膀，翱翔于自由辽阔的天空时，你会发现天是那么的蓝，阳光是那么的灿烂。C、学会诚信，因为：人无忠信不可立于世；因为：有其言无其行，君子耻之；因为：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。D、学会独立。要树立信心，培养独立生活的能力、自理能力、自控能力、协调能力；要有健康的心理，健康的身体，健康的生活方式，健康的生活习惯；要热爱生活，要有战胜各种困难的勇气。努力成为生活的强者。E、善于忘却。忘却一些失意和屈辱，忘却别人与你之间的私怨隙仇，从而豁达乐观地做人；但生活需要铭记，铭记别人对你的谆谆教诲，铭记别人对你的拳拳赤诚。

4．加强德育常规管理工作。

严抓学生日常行为规范的养成教育，对住宿生加强纪律、卫生的检查力度，促使他们能很好利用在校住宿生活学会与人交往，学会做人，学会学习；加强对各种制度的学习，严格管理借宿学生；注重良好的班风、学风的培养，做好“文明班级”和“文明宿舍”的评比工作，加大检查力度。使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

5．提倡班级特色管理。

鼓励班主任在日常管理中用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。

6．加强心理健康教育。

开展好心理健康教育讲座，学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法，努力做好学生心理健康教育工作，使学生的心理健康教育步入健康轨道。

7．加强法制、安全教育。

开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。以《安全教育读本》为主，以自编教材为辅，对学生不断进行安全教育，做到“警钟长鸣”！制定好各种安全预案，定期进行演练，以防突发事件发生。

8．开辟各种渠道，使学生在实践中提高思想道德素质。

组织学生开展社会调查、军训活动、公益劳动、体育科技文化艺术节活动等形式的活动。

9．创建良好校园文化，使德育“ 走向多元化”

要保证学生的“物质文化”，丰富 学生的“精神文化”，严格学生的“制度文化”，变化学生的“课程文化”，激发学生的“课堂文化”，净化学生的“社会文化”。

A．     充分发挥学校的宣传栏、黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，优秀作品鼓舞人，典型事例激励人。

B．     发挥好《校园广播》的功能，让全校师生共同参与，让它成为德育的又一有力阵地。

C．     充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动。

D．    发挥老教师、老领导余热，对学生进行校史教育。对学生进行办学理念、校训、校徽、校风、学风教育，培养他们的自豪感和自信心，形成强大的文化凝聚力和感召力。

10．充分发挥学校团委和学生会做好在校团员学生的德育和管理工作的重要作用。充分发挥政工作用，做好“特困生”、“潜能生”的帮扶工作。

11.选拔优秀女教师担任女生管理员，定期召开女生委员、女生寝室长会，加强女生教育；请学校老教师和卫生院女医生作报告，提高女生自洁能力。

“磨刀不误砍柴工”！立德树人这个根本任务先做好了，学生才能树立崇高理想和远大志向。从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。新课程改革才能有效进行，高考才能出好而健康的人才。

参考文献：

1．《教育规划纲要辅导读本》 教育科学出版社 《教育规划纲要》工作小组办公室编著；

2．《前沿教育新理念选讲》荆州市中小学教师继续教育中心编著出版；

3．《学校文化建设与校长专业化发展》省教科所研究员 张爱国；

4．《做幸福的教师》 武汉大学教授 程斯辉；

5．《龚场中学德育工作计划》 龚场中学政教副校长     易明；

6．《师德修养十讲》 北京大学出版社   杨春茂；

        尊敬的老师:

                您好!

                永恒的画面定格在年华的沧海,感谢您在我求学过程中给予我的一切......

                短暂的经历停驻在虔诚的桑田,感谢您在我人生中的教诲!

               当年岁退色,我们遗失了青春的华彩!

                走出回忆的门槛,您教诲的时光是我人生最美好的日子!

                您的汗水与辛牢,换来了满园芬芳,您的无私和奉献,影响着一代又一代.在智慧的旅途中,您真切地感到教书育人的无比欣慰,您无怨无悔!

                在白云和白云之间,在星辰和星辰之间,您执着地寻觅那片深邃的蓝天;在历史和历史之间,在歌谣和歌谣之间,您冷静地审视那铿锵的诗句;在一双眼睛和一双眼睛之间,在一颗心和一颗心之间,您记下那声挚爱的感叹......

                在白昼和黑夜之间,您寻找消长的日月;在虚无和存在之间,您寻找流动的永恒;在峰峦和峡谷之间,有绚丽辉煌的彩虹,您给了学生最需要的......

                 记忆结成了茧片,岁月织成了蛛网.忘却了功过荣辱,独将您留在晶莹的梦中深处.那霜叶凝金下的晨读,那阳光映照的操场,那彻夜长明的灯光......老师,在您的心灵深处,生长着一片爱的森林;是您在芳草地上播下一颗文明的种子,让我理想变成现实,让我人生更加精彩.

                 岁月将为您雕塑,世界将为您永恒!

                 祝老师新年快乐,工作顺利!真诚的送上学生的祝福,谢谢您,我最敬爱的老师!

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             学生:魏明华

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       2010年12月21日